UNA MIRADA DESDE UN ENFOQUE RESTAURATIVO Y DIFERENCIAL PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL MARCO DEL SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES EN EL MUNICIPIO DE TUNJA - BOYACÁ
Palabras clave:
Restauración, adolescente, estrategia, sistema educativo.Resumen
Desde el 2018, la Secretaría de Educación Municipal junto con un equipo interdisciplinario de profesionales y docentes de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar inician la travesía para diseñar e implementar una estrategia pedagógica multigradual para la atención de jóvenes con medidas o sanciones privativas de la libertad (Ministerio de Educación Nacional, 2016) dando cumplimiento al Decreto 2383 del 2015 donde se reglamenta la prestación del servicio educativo en el marco del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (Ministerio de Educación Nacional, 2015). Esta estrategia se enmarca en un enfoque restaurativo y diferencial que permite reconocer las fortalezas y oportunidades en los jóvenes, potenciando progresiva y continuamente las dimensiones humanas y el desarrollo de proyectos de vida desde la formación integral.
La estrategia pedagógica multigradual, es una oportunidad de repensar la educación ante la inminente necesidad de asumir desde la educación tradicional, aquella que se refiere al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (Ministerio de Educación Nacional, 2016), teniendo en cuenta las diferentes situaciones de dicha población. Se hace referencia a la Integración Curricular por Proyectos como estrategia pedagógica al proceso por el que se busca integrar a los jóvenes en la actuación real de la solución de problemas cotidianos y planeados, permitiendo la investigación, el trabajo colaborativo y la búsqueda de logros de calidad. Se articularon los Estándares Básicos de Competencias (Ministerio de Educación Nacional, 2002) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (Ministerio de Educación Nacional, 2015) y los contenidos para generar un proyecto de vida pensado en la población objetivo. Además, permitirá que la población que está bajo la protección del SRPA, continúe en el proceso de formación al que tiene derecho y se incluya de manera natural a la sociedad cuando cumpla con la norma y no pierda la condición de adolescente y así garantizar la restauración de sus derechos, con el fin de que el joven pueda continuar sus estudios en otras
Instituciones Educativas si lo desea
Citas
Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Ley General de
Educación.
Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en
Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.
Martínez Miguélez, M. (2009). Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. Caracas, Venezuela.
Ministerio de Educación Nacional. (2015). Derechos Básicos de Aprendizaje. Siempre Día E.
Ministerio de Educación Nacional. (2015). Decreto 2383 de 2015. “Por el cual se
reglamenta la prestación del servicio educativo en el marco del Sistema de
Responsabilidad Penal para Adolescentes y se adiciona al Decreto 1075 de
-Único Reglamentario del Sector Educación”.
Ministerio de Educación Nacional. (2016). Lineamientos para la Prestación del
Servicio Educativo en el Marco del Sistema de Responsabilidad Penal para
Adolescentes.
