DIVERSIDADES, ADVERSIDADES Y OPORTUNIDADES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Palabras clave:
Alfabetización, Tecnologías, Diseño Universal de Aprendizaje, Proyectos de aulaResumen
Este artículo surge en las clases de matemáticas y estadística dirigida a cuatro grados, distribuidos en siete cursos de la Institución Educativa Julius Sieber (IEJS) es el reflejo de la idiosincrasia, las posibilidades y las habilidades de la comunidad educativa frente a la realidad emergente, se presentan: algunos informes y reflexiones sobre el impacto de la virtualidad y la brecha digital expuesta durante el año 2020, la caracterización de algunas experiencias de aula que se desarrollaron durante la contingencia en la institución acorde a los planes de área y a los principios fundamentales del Diseño universal de aprendizaje (DUA) en aprovechamiento de la posibilidad de usar las Tecnologías de la información, la comunicación, el aprendizaje, el conocimiento la participación y el empoderamiento (TIC, TAC, TEP) para hacer extensivas las prácticas hacia otras comunidades; también se consideran reveses en las experiencias y oportunidades de mejora adoptadas para continuar hasta que se pueda regresar a las aulas presenciales
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