TRAVESÍA POR EL MUNDO LECTOR:REVISIÓN DOCUMENTAL DE ESTRATEGIAS DE LECTURA EN EL AULA
Palabras clave:
Lectura, escritura, estrategia de enseñanzaResumen
La lectura se ha venido consolidando como un campo de estudio e intervención a partir de experiencias pedagógicas de aula, en la búsqueda del desarrollo de potencialidades cognitivas en los estudiantes; ante este panorama el presente artículo cuenta con una exhaustiva revisión bibliográfica en torno a tres líneas de acción: la lectura, la escritura y las estrategias pedagógicas - didácticas relacionadas con esta temática. Esta información se sintetiza tras la revisión y análisis de 60 referentes de orden internacional, nacional y regional, con las cuales se identifican fortalezas, debilidades y herramientas que contribuyen al fortalecimiento de la capacidad de concentración en los estudiantes, nivel de motivación e incorporación de didácticas en las prácticas docentes. Esta teorización permite develar la experiencia y conceptualización de teóricos acerca de aspectos concernientes
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